顏店鎮(zhèn)堅(jiān)持黨建引領(lǐng)不動(dòng)搖，充分利用現(xiàn)有資源載體，積極創(chuàng)新文化基因解碼轉(zhuǎn)化、沉浸式體驗(yàn)感悟、教育資源矩陣化構(gòu)建三大舉措，成功探索出一條以傳統(tǒng)文化賦能黨員教育提質(zhì)增效的新路徑，有效提升了黨員教育的吸引力、感染力和實(shí)效性，為筑牢清廉根基、賦能鄉(xiāng)村振興注入了強(qiáng)勁的精神養(yǎng)分與實(shí)踐動(dòng)能。

現(xiàn)場(chǎng)變課堂，本土化敘事“由淺入深”。以解碼文化基因賦能黨員教育內(nèi)容，系統(tǒng)梳理鄭氏莊園內(nèi)匾額、楹聯(lián)、碑刻等文化元素，提煉鄭氏“端信立業(yè)、親仁善鄰、耕讀尚賢、家國(guó)天下”16字家風(fēng)精髓。設(shè)置“端信堂”“和善堂”“耕讀堂”“家國(guó)堂”4個(gè)主題文化體驗(yàn)空間，沉浸式講述鄭氏忠厚傳家故事。積極引導(dǎo)黨員干部對(duì)照反思、誠(chéng)信履職，激發(fā)服務(wù)群眾熱情、提升道德修養(yǎng)、凝聚家國(guó)情懷，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與新時(shí)代黨員教育目標(biāo)同頻共振、深度融合，讓塵封歷史資源轉(zhuǎn)化為可觸摸、可參與、可感悟的優(yōu)質(zhì)教育載體。

歷史變鮮活，沉浸式體驗(yàn)“入腦入心”。通過(guò)多維互動(dòng)強(qiáng)化情感認(rèn)同，依托情境化教學(xué)、多感官浸潤(rùn)開(kāi)展深度思辨研討。組建由青年志愿者、老黨員、退休教師等組成的講解隊(duì)伍，分層分類激活歷史敘事。按需供給教學(xué)場(chǎng)景，針對(duì)村干部、新入黨黨員等受眾類型開(kāi)展“定制化”黨員教育體驗(yàn)設(shè)計(jì)。組織全鎮(zhèn)60名村黨組織書(shū)記走進(jìn)鄭氏莊園，通過(guò)講解古宅廳堂、匾額楹聯(lián)蘊(yùn)含的家風(fēng)家訓(xùn)，開(kāi)展“傳承家風(fēng)家訓(xùn) 筑牢清廉根基”主題教學(xué)，讓黨員干部在沉浸式體驗(yàn)中深刻感悟清廉植根于家教家風(fēng)，夯實(shí)拒腐防變思想堤壩，以清正黨風(fēng)帶動(dòng)淳樸民風(fēng)。

一域變?nèi)颍仃嚮瘶?gòu)建“提檔升級(jí)”。結(jié)合黨建綜合陣地建設(shè)，優(yōu)化提升黨群服務(wù)中心功能，科學(xué)布局教育培訓(xùn)、交流研討、“燈塔書(shū)屋”等區(qū)域，促進(jìn)黨員教育規(guī)范化、常態(tài)化、精準(zhǔn)化。精準(zhǔn)對(duì)接供需，廣泛征集農(nóng)村、企業(yè)、機(jī)關(guān)等不同領(lǐng)域黨員需求，分級(jí)分類制定涵蓋黨性教育、鄉(xiāng)村振興、基層治理、“三資”管理等實(shí)用專題的培訓(xùn)計(jì)劃，確保“學(xué)以致用”。創(chuàng)新構(gòu)建“黨校主課堂+多元現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)”教學(xué)體系，有機(jī)串聯(lián)鄭氏莊園家風(fēng)教育基地、史家村田園綜合體、翟三村辣椒產(chǎn)業(yè)等特色教學(xué)點(diǎn)，形成“進(jìn)門是理論課堂、出門是實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)”的便捷高效學(xué)習(xí)模式，打造驅(qū)動(dòng)鄉(xiāng)村振興的“家門口黨校”和“動(dòng)力引擎”。